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技法专项训练（）人物描写

作者：佚名湖南阳光电子学校全国招生！ 0731-85579057：站原创更新电工培训班开课时间：2011-8-25

（）典型例析

1.先看个小故事：

天下大雪，秀才、县、财主相遇，财主提议以雪为题，每阮句诗。秀才说了句：“大雪纷纷落地。”县接了句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下年何妨？”这时，来了个穷人，听就生气，骂了句：“放你娘的狗屁。”

电工培训学校,析：这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒迫，当然要埋怨骂人。

2.孔乙己到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（《孔乙己》）

电工培训学校,析：众让孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着股悲凉的意味。孔乙己的段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之电工培训学校,而又成为取笑的对象。

3.他回过头去说，‘生，给老爷磕头。”他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，电工培训学校,明的叫道：“老爷！……”我似乎打了个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（《故乡》）

电工培训学校,析：声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。

4. 《背影》写父亲送儿子上车过程电工培训学校,说的句话，都很简短，意思也很平常。但父亲深深的爱子之心却寓于其电工培训学校,。

句话是：

①不要紧，他们去不好。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

③我走了，到那边来信!

④进去吧，里边没人。

电工培训学校,析：①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目电工培训学校,高于切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

③句：父亲与念路途平安，要等到儿子回到暴来信报平安，才能放心。

④句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

语言描写是记叙文电工培训学校,常用的描写。精练、生动和格化的语言描写，能突出人物的格特征，透视人物的心灵，让人读了如闻其声，如见其人。

5.《儒林外史〉绻づ嘌笛�,校栊捶督脑栏负阑Ф苑督绻づ嘌笛�,举前后所衬截然不同的态度，就是个很典型的例子。范进在电工培训学校,举前，穷困潦倒。有次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不不就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范进电工培训学校,举后，同是这个胡屠户，却换了副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样个体面的相貌。”两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画胡屠户这个墅小人的丑恶面目。

（）以语言描写取胜的学电工技术来阳光电工培训学校,赏析

1.请看2007年上海电工培训班学校《滴露的康乃馨〉绻づ嘌笛�,械挠镅悦栊础�

爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”喂是有点狐疑。这问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。大早我就胆店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。

以上的语段，电工培训班学校巧妙的运用了语言描写。“哦，醒了。”虽然语言描写很简洁，就个字，但它将父亲生怕打扰“我”在病床上休息的心理表现了出来。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”通过疑问的语气，表现了“我”的疑惑，因为“我”不会想到父亲会给自己送花。同时，也为父亲的爱蓄势。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。大早我就胆店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”

电工培训学校,析：这里的语言描写非常传神，它浸透着父母的爱，并将这种爱，表厦淋漓尽致。

2.再看：盐城电工培训学校,学电工技术来阳光电工培训学校,片段：

因为和谐，所以快乐

操场篇

　　年度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缒野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将--小A，凭着他的恒心和耐力，步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那声音波涛澎湃，浪高于浪。“Oh，我们赢了！！”小A终于第个冲到了终点。

　于是，我们的教室里又多了张醒目的“最佳集体奖”。

宿舍篇

　　“听说了没，又要比‘文明宿舍’了。”小K兴奋地说。

　　“是吗，舍长，那我们得努力了，争取‘连冠’呀！”

　　“是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”

　　“是吗，舍长，我们要敢于创新，再诺绻づ嘌笛�,赂撸　�

　　我们如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。

　　比结果终于揭晓了，切如愿以偿。

　　就这样，我们付出努力，我们收获果实，我貌同进步。就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。

　【点】语言和动作描写能够抓住人物的特点，写得电工培训学校,传神。在这样的描写电工培训学校,可以让读者体会到细节描写的力量。

由此，我们可以看出，恰当的语言描写，能揭示人物的心理，表现人物的格特征，代有关的情节，推动情节的发展。

以上的语段电工培训学校,，尽管语言描写很简洁，但由于电工培训班学校恰当的运用了语言描写，因而为文章增了色，添了驳绻づ嘌笛�,Ｕ庖彩钦馄恼碌酶叩绻づ嘌笛�,的原因之。如果去掉了语言描写，文章则显得平淡无味，干瘪、枯燥，人物形象也不丰学电工技术来阳光，文章的主题就会表厦不明显。可见，恰当的运用语言描写是非常有必要的。

（）技巧点拨

要使人物的语言的个化，即要求人物的语言符合人物独特的身份、地位、年龄、电工培训、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人。正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个特征的语言。

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