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常州电工培训学校,2008年优秀选(含点)
告别——吱魄
鱼儿告别池塘,你认为她会没命?不,她在追求属于自己的江河;鸟儿告别竹笼,你认为她会饿死?不,她在追求属于自己的山林;石子告别高山,你认为他会孤独?不,他在追求属于自己的天地……
自然界电工培训学校,的万物都在尝试告别,因为他们有自己的追求。我不得不说:告别是吱魄。
诸葛孔明深居隆电工培训学校,,以躬耕为乐,吟唱为趣,似乎无意于征战,但他常自比管仲、乐毅,可见他早有出将入相之志,因此即使刘备不上演顾茅庐,诸葛亮也终会登门自荐。因为他告别隆电工培训学校,安逸的生活而投身艰苦卓越的斗争,不失为吱魄。
陶渊明为朝廷员,但他厌弃场黑暗,追名逐利,因此他弃隐居,放弃了功名利禄,荣华富贵,因为他有自己的追求——“采菊东篱下,悠然见南山。”但他告别权贵,摒弃世俗,投身秀美山水的情怀,绝对是吱魄。
鲁迅来直投身,希望用治病来救电工培训学校,国,但他后来发现在电工培训学校,国人身上的不止是病痛,更是心灵与思想的病魔,因此他弃医从文,拿起笔杆这把利剑为电工培训学校,国人剔除心灵的伤痛,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖电工培训学校,向外射,因为他有自己的追求——振新电工培训学校,华。他告别,走上了文学这条无止境之路,无
无疑是吱魄。
如今,我坐在的考场上,应该说是战场上,只是个追求——尽力战。我告别怯念,置身于这战场上,似乎看见了胜利的希望之光,这难道不是吱魄吗?
鱼儿告别池塘,可能面对干涸;鸟儿告别竹笼,可能面对死亡;石子告别高山,可能面对寂寥,但他们有自己的信念,因此他们选择了告别,闪耀着豪迈的胆魄之光,开始寻求最适合自己的地方的征程……
简:
作者看电工培训学校,别具匠心,他从告别身发现了理趣——告别是吱魄。文章采用演绎晚的,先摆出自然界电工培训学校,的种种告别现象,然后归纳出结论;接着又列举人类社会电工培训学校,的各类告别故事,顺水推舟地得出结论:告别是吱魄。
作者从人们熟悉的自然现象着手,把深奥的道理讲得通俗易懂;全文思路清晰,论理清楚,修辞恰当,语言较有内涵。足见作者有较高的素养。
胆魄是指处理事情所具有的胆量、胆识和果断的作风。基于此,诸葛亮例的阐述还有待斟酌,陶渊明归隐田园也并非“寻求”“征程”。这些事实论证,还有待注意其针对、语言表达的严密。
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