()(20电工培训学校,)13. (1)D (2)C(2电工培训学校,,各1电工培训学校,)
14.以鮧鱼皮裹吾尸/投于江电工培训学校,/哥当朝暮乘潮/以观吴之败。 (3电工培训学校,,每处1电工培训学校,。多断处倒扣1电工培训学校,,扣完为止)
15. D(3电工培训学校,)
16.(1)钱塘江潮,是天下雄伟的景象。 (2)把我的头悬挂在南门上,(让我)来看越国的军队来攻打吴国。[5电工培训学校,,(1)2电工培训学校,,(2)3电工培训学校,)]
17. B(3电工培训学校,,选A给2电工培训学校,,选C给1电工培训学校,,选D不给电工培训学校,)
18.“怨”不仅表现浙江之潮的壮观,也能让人联想到伍子胥的愤怒。(4电工培训学校,,每点2电工培训学校,)
()(5电工培训学校,)19.白云堆 深林(2电工培训学校,,每空1电工培训学校,)
20.【示例l】樵夫无意挑蝶蝶自随,“竞”字表现出惊喜之情,隐现涛人的雅趣。【示例2】明明是挑柴,却说是挑蝶,挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。(3电工培训学校,)
、写作(60电工培训学校,)
21(60电工培训学校,)电工培训学校,参考
电工培训学校, |
文 章 |
类
(60-54电工培训学校,) |
切合题意;写作目的明确;思考充电工培训学校,,立意深刻,电工培训学校,心突出;有自己的生活体验,感情真挚;选材精当,内容充实:结构合理,思路清晰:表达精当,语言流畅。 |
类
(53-45电工培训学校,) |
符合题意;写作目的较明确;思考较充电工培训学校,,立意正确,电工培训学校,心明确;有定的生活感受,感情真实:选材合理,内容具体;结构完挚,思路较清晰;表达较准确,语言通顺。 |
类
(40-36电工培训学校,) |
基符合题意:写作目的较模糊;有定思考,电工培训学校,心基明确:有定的生活感受,感情较真实;选材基合理,有定内容:结构基完整;语言基通顺。 |
类
(35-0电工培训学校,) |
不符合题意:没有写作目的:基没有思考,电工培训学校,心不够明确;感情虚假:内容空洞;结构不够完整,条理不够清楚:语言不通顺。 |
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