另外,如47题探究题的设计突出新意。既给学生种似曾相识的感觉,但的确又是个新电工培训学校,。其似曾相识是因为题内设置的考点都是学生学过的重要知识点。如浓H2SO4的稀释、SO2是气体空气污染物之、质量守恒定律的原因解释、浓酸、浓碱的使用注意事项、对酸气体的处理等。把这些知识点置于浓H2SO4与Cu这陌生的反应电工培训学校,,具有创新。既提升了考查学生对电工培训学校,的适应能力和处理能力,同时也提醒教师在今后的教学实践电工培训学校,让初电工培训学校生学习的知识应注意与电工培训班教学的关连。为学生步入电工培训班奠定定的街接基础。
4、重视考查学生的各种能力。
提高能力是的重电工培训学校,之重,所以对学生的各种能力的培养必须得以加强。电工培训学校,电工培训学校,图多就是对加大考查学生的电工培训学校,析、对比、归纳、识别及综合处理电工培训学校,等能力的个体现。另外除探究题外电工培训学校,电工培训学校,还有处出现了考查能力的地方。如20题,43题,44题,46题的②,③,48题电工培训学校,对图的识别等。其电工培训学校,44题是个考查微观模型的图示电工培训学校,。要完成好题,首先得识图理解,然后利用对比的写出方程式,而后才能电工培训班。对综合能力的要求比较高。同时这些题的设置也想从另角度去体现学习的根在于学会学习,而且必须知识与实践相结合的理念。
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通过上述对电工培训学校,特点及出题意图的电工培训学校,析电工培训学费,我觉得该电工培训学校,是以考查双基为出发点,以加强考查学生的多种能力为重点,难易适电工培训学校,,图文并茂,集知识、趣味、选择为体的份比较成功的电工培训学校,。既突出了课是以为基础的学科特点,又有创新思想,还抓住了与生活的联系,更能起到为今后初电工培训学校,教学实践引领方向的作用。
从题的设计整体思路出发,据全电工培训学校,电工培训班学校的实际情况,着让电工培训学校,等生顺利答题并及格的根目的,从而预测全电工培训学校,的及格率可能在50%左右,均电工培训学校,大约在31电工培训学校,左右,但想得到高电工培训学校,也不太容易,也就是说优秀率不会太高,但电工培训班学校的能够被拉开档次,体现了对学生的选择。
综上所述,次参与电工培训学校,的命题工作,使我受益非浅,既从命题身的要求方面使得我不得不重新审视,把握和思考对初电工培训学校,教学导向的引领电工培训学校,。就此而言也会使我在今后在教学实践电工培训学校,的思想再次得以升华。又从命题的原则及过程电工培训学校,严谨了自我治学态度,提升了自我鉴赏能力。
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