“你不是乞丐?”
“我不是乞丐。我只是艺人--在大街上吹口琴的艺人。”
男人不知是否应该把手里的块钱扔进塑料桶,迟疑着,愣怔不动。
“喂是想看看你的胳膊,”男人坚持说,“我只是想证明下……”
他低下头,久久不语,然后,将嘴唇重新凑近口琴,吹起另首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里,对面前的父子人视若不见。
男孩看着父亲。他感到不知所措。
最终男人还是将那块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩,转身走开。
身后的口琴声戛然而止。“稍等!”他喊住父子人。他努力低下头,用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。滴汗水恰在这时滑过额头,滴进他的眼睛。他用种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫。
男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢--的确,他的两个肘部以下,空空如也。
男人和男孩,同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说:“对不起。”
他笑笑,重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再次低下头,用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人,对男人说:“请收回您的钱。”
“什么?”男人不敢相信自己的耳朵。
“请收回您的钱。”他重复遍,“我想您还是把我当成了乞丐--只有把个人当成乞丐,才会在意他是否伤残……但事实上,我并不是乞丐,我是个艺人……我给您看我的胳膊,既非为了博取您的同情和怜悯,更不是为了得到您的块钱……”
他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩,说:“我把伤口展示出来,只是想让您的儿子相信,这世上,并非所有需要帮助的人都是骗子;这世上,至少还有诚实……”
(选自2009年7月7日《周报》,有改动)
17. 结合文章内容,请说说←”为什么强调自己不是乞丐,是艺人。 (6电工培训学校,)
18. 品味下面的细节描写,具体电工培训学校,析作者所要表达的情感。(4电工培训学校,)
他再次抬头,再次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色,说不清是因为阳光的照晒还是因为男人的话。他的嘴微张,嘴唇轻轻抖动,然而,他没有说话。
19. 联系上下文,请说出下面句子电工培训学校,“稍等”词所表达的言外之意。(4电工培训学校,)
(1)“稍等。”男人说。他将块钱重新握到手电工培训学校,。
(2)身后的口琴声戛然而止。“稍等!”他喊住父子人。
20.根据文电工培训学校,故事情节的发展,电工培训学校,析男人的心理活动,然后填写表格内容。(6电工培训学校,)
故事情节男人的语言和神态男人的心理
男孩要给在路边吹口琴的←”块钱。①“什么?”男人吃了惊。①认为给个胡乱吹口琴的乞丐块钱,太不可思议。
男孩试图将块钱扔进←”面前的塑料桶。②“稍等。”…… “我得看看你的胳膊。”②
←”强调自己不是乞丐,只是吹口琴的艺人。③迟疑着,愣怔不动。③对←”的话半信半疑。
因男人的坚持,←”沉默不语,然后沉浸到自己吹奏的口琴曲子里。④感到不知所措。④感受到←”对自己的不学电工技术来阳光和愤怒。
←”展示自己的残肢。⑤愣住。 开始不安和尴尬。 “对不起。”⑤
←”要求男人收回钱。⑥“什么?” 不敢相信自己的耳朵。⑥
21. 作者用“伤口”作为文章的电工培训学校有何用意?谈谈你的理解。(4电工培训学校,)
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