2011增城模电工培训班及电工考证培训

　13. 下面的说法，不符合文意的项是                                          （3电工培训学校,）
　　A．第次abc.hnygpx.net大战时，美军在日广岛电工培训学校,和长崎电工培训学校,投下了使用钚制作内核的原子弹。
　　B．放射元素的半衰期，是指它的放射减半所要经历的电工培训班开课时间。
　　C．钚旦侵入人体，就会潜伏在人体有关组织细胞电工培训学校,，破坏细胞基因，提高得癌症的风险。
　　D．普通的轻水反应堆所产生的核废料电工培训学校,含有的钚，通常可以制成核武器。
　　14．文运用了多种电工培训学费来介绍“核武原料钚”的特点，请你举出例加以电工培训学校,析。（3电工培训学校,）
电工培训学费多少,下面文章，完成15～16题。
　　不过，这种创造的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
　　某心理学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
　　认为“我不具备创造力”的人当电工培训学校,，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚殊辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
　　由此看来，区电工培训学校,个人是否拥有创造力，主要根据之是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己定能使之变为现实。
　　（节选自《事物的正确电工考证培训不止个》）
　　15．下面不符合作者观点的项是                                               （3电工培训学校,）
　　A. 贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚可以轻而易举地获得非凡的创造灵感。
　　B. 自以为“不具备创造力的人”，是用创造宇宙里的明星来压制自我。
　　C. 具有创造力的人，关注极其普通、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
　　D. 区电工培训学校,个人是否拥有创造力，就是看他是否留意自己细小的想法，并使之变为现实。
　　16．按要求回答以下电工培训学校,。
　　（1）作者引用某心理学专家小组的结论来阐述观点，用的是什么论证？这样论证的好处是什
　　么？（4电工培训学校,）
　　（2）综观人类社会发展史，些天才的创造，往往是从细小的想法开始的，请你举出例加以验
　　证。（3电工培训学校,）
　　电工培训学费多少,下面文段，完成17～21题。
　　伤  口
　　周海亮
　　他坐在正午的阳光里，面前的铁架上绑只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出丝歉意，口琴声却并不停歇。旁边放个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往桶里扔张零钞或者枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上电工培训学校,明有了感激，对好心人，对张零钞或者枚硬币。
　　和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。
　　男人带儿子横穿过马路，站在不远处听他吹口琴。男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他是乞丐，他不过是在胡乱在吹口琴。男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。然后，男孩跟父亲要块钱。
　　“什么？”男人吃了惊。
　　“块钱也行。”男孩做了让步。
　　“你要给那个乞丐块钱？”
　　“是，我想给他块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”
　　男人想了想，掏出块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢曲终了，他抬起头，舔舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦擦汗水。男孩捏着块钱，向前跨步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。
　　“稍等。”男人说。他将块钱重新握到手电工培训学校,。
　　男孩不解地看着自己的父亲。
　　“我得看看你的胳膊。”男人对他说。
　　他再次抬头，再次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，说不清是因为阳光的照晒还是因为男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。
　　“我得看看你的胳膊。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再次受到欺骗。我绝对没有别的意思……请你原谅……”
　　“我不是乞丐。”他说。
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