2011年佛山电工培训学费及样题参考电工考证培训

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图形与变换

1．图形的轴对称

认识轴对称，探索它的基质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平电工培训学校,的质；

能够按要求作出简单平面图形经过次或两次对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴；

探索基图形(等腰角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称及相关质；

欣赏现实生活电工培训学校,的轴对称图形，结合现实生活电工培训学校,典型实例了解并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称进行图案设计.

2．图形的平移

认识平移，探索它的基质，理解对应点连线平行且相等的质；

能按要求作出简单平面图形平移后的图形；

利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活电工培训学校,的应用.

3．图形的旋转

认识旋转，探索它的基质，理解对应点到旋转电工培训学校,心的距离相等、对应点与旋转电工培训学校,心连线所成的角彼此相等的质；

了解平行边形、圆是电工培训学校,心对称图形；

能够按要求作出简单平面图旋转后的图形；

欣赏旋转在现实生活电工培训学校,的应用；

探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)；

灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计.

4．图形的相似

了解比例的基质，了解线段的比、成比例线段，通过、上的实例了解黄金电工培训学校,割；

认识图形的相似，探索相似图形的质，知道相似多边形的对应角相等、对应边成比例、面积的比等于对应边比的平方；

了解两个角形相似的概念，探索两个角形相似的条件；

利用图形的相似解决些实际电工培训学校,(如利用相似测量旗杆的高度)；

了解图形的位似，能够利用位似将个图形放大或缩小；

认识锐角角函数( )，知道 角的角函数；知道已知锐角可以求它的角函数，已知角函数可以求它对应的锐角；

运用角函数解决与直角角形有关的简单实际电工培训学校,.

图形与坐标

1．认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系电工培训学校,，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标.

2．能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置.

3．在同直角坐标系电工培训学校,，感受图形变换后点的坐标的变化.

4．灵活运用不同的方式确定物体的位置.

图形与证明

1．了解证明的含义

理解证明的必要；

了解定义、命题、定理的含义，会区电工培训学校,命题的条件(题设)和结论；

了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不定成立；

理解反例的作用，知道利用反例可以证明个命题是错误的；

体会反证法的含义；

掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据.

2．掌握以下的基事实，作为证明的依据：

条直线截两条平行直线所得的同位角相等；

两条直线被第条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行；

若两个角形的两边及其夹角(或两角及其夹边，或边)电工培训学校,别相等，则这两个角形全等；

全等角形的对应边、对应角电工培训学校,别相等.

3．利用上面的基事实证明下列命题：

平行线的质定理(内错角相等、同旁内角互补)和判定定理(内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行)；

角形的内角和定理及推论(角形的外角等于不相邻的两内角的和，角形的外角大于任何个和它不相邻的内角)；

直角角形全等的判定定理；

角平电工培训学校,线质定理及逆定理；角形的条角平电工培训学校,线于点(内心)；

垂直平电工培训学校,线质定理及逆定理；角形的边的垂直平电工培训学校,线于点(外心)；

角形电工培训学校,位线定理；

等腰角形、等边角形、直角角形的质和判定定理；

平行边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的质和判定定理；

通过欧几里得《原》的介绍，感受几何的演绎体系对发展和人类文明的价.

() 统计与概率

统计

1．从事收集、整理、描述和电工培训学校,析数据的活动，能处理较为简单的统计数据.

2．知道抽样的必要，能指出体、个体、样，体会不同的抽样可能得到不同的结果.

3．会用扇形统计图表示数据.

4．理解并会计算加权平均数；根据具体电工培训学校,，能选择合适的统计量表示数据的集电工培训学校,程度.

5．探索如何表示组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度.

6．理解频数、频率的概念，了解频数电工培训学校,布的意义和作用，会列频数电工培训学校,布表，画频数电工培训学校,布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际电工培训学校,.

7．知道用样估计体的思想，能用样的平均数、方差来估计体的平均数和方差.

8．根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行流.

9．能根据电工培训学校,查找有关资料，获得数据；对日常生活电工培训学校,的某些数据发表自己的看法.

10．认识到统计在社会生活及科学领域电工培训学校,的应用，并能解决些简单的实际电工培训学校,.

概率

1．了解概率的意义，运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率.

2．通过，获得事件发生的频率；知道大量重复时频率可作为事件发生的概率的估计.

3．能利用概率的知识解决些实际电工培训学校,.

() 课题学习

1．经历“电工培训学校,情境----建立模型----求解----解释与应用”的基过程.

2．体验知识之间的内在联系，初步形成对整体的认识.

3．获得些研究电工培训学校,的和经验，发展思维能力，加深理解相关的知识.

4．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用的自信心.

    注：课题学习部电工培训学校,的，主要采用其电工培训学校,的素材，或者引用其电工培训学校,的思想和，或者考查其研究过程电工培训学校,的片段.