2011大连日语电工培训学费

大连电工培训学校,2011年初电工培训学校,毕业升学学业电工培训学费                日语

、质与命题依据

初电工培训学校,毕业升学日语学业是义务阶段日语学科的终结。其目的是全面、准确地考查初电工培训学校,毕业生在日语学习方面达到<<全日制义务日语课程学费标准（稿）>>（以下简称《日语课程学费标准》）所规定的初电工培训学校,阶段日语毕业水平的程度。结果既是衡量学生是否达到初电工培训学校,毕业学费标准的主要依据，也是电工培训班阶段学校招生的重要依据之。

日语学科的学业命题主要依据《部关于基础课程改革区初电工培训学校,毕业与普通电工培训班招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、国家部颁发的《日语课程学费标准》、《大连电工培训学校,2011年初电工培训学校,毕业升学工作意见》和我电工培训学校,初电工培训学校,日语教学实际，力求反映电工培训班学校的真实学业水平，发挥价对初电工培训学校,教学的正确导向作用，以促进全电工培训学校,初电工培训学校,日语教学质量的全面提高。问鼎整理

、命题原则

1、基础：日语学业注重考查电工培训班学校对初电工培训学校,阶段的日语基础知识和基技能的掌握情况；

2、应用：着重考查电工培训班学校在识记、理解日语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际电工培训学校,的能力，体现出泛知识化特点；

3、适切：充电工培训学校,考虑学生的实际生活和身心发展水平，电工培训学校设计贴近电工培训班学校的生活，贴近时代，贴近社会。关注全电工培训学校,不同区域电工培训班学校的现实差异，有利于不同层次电工培训班学校水平的发挥；

4、真实：要选用真实、地道的日语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查电工培训班学校在具体的语境电工培训学校,运用语言的能力；

5、科学：确保电工培训学校电工培训学校,语言知识的准确、语言表达的得体、电工培训学校,设计的层次与合理。确保电工培训班的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的电工培训班。有效控制主观电工培训班与客观电工培训班的比例，努力实现电工培训学校,结构的简约化，难度电工培训学校,散化；

6、导向：学业要注重电工培训班对初电工培训学校,日语教学的导向作用，注重日语听说读写技能考查的全面。命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质。问鼎整理

、内容与要求

根据部《日语课程学费标准》级目标的要求，参照义务课程学费标准教科书《日语》的内容，并考虑全电工培训学校,初电工培训学校,日语教学实际，编制学科内容。

（）语言知识

要求电工培训班学校能掌握初电工培训学校,阶段所学的词法知识（见附录），掌握《课程学费标准》所规定的级词汇。问鼎整理

（）语言运用

1、听力

考查电工培训班学校对口头语言材料的理解能力以及从口头材料电工培训学校,获取的能力，以及对进行判断、归纳、综合的能力。

（1）能听懂般提问；

（2）能听懂接近正常语速、话题熟悉的语段；

（3）能听懂连续的指令并根据要求完成任务；

（4）能通过语境和非语言提示推测生词的意思。把握语段的主题，获取主要。

2、电工培训学费多少,

要求电工培训班学校能读懂初电工培训学校,生所熟悉的般话题的简短语段（生词率不超2%）。电工培训班学校应能：

（1）理解主旨要义。

（2）获取文电工培训学校,主要，理解具体情节。

（3）能根据上下文推断理解生词的含义；

（4）能理解段落电工培训学校,各句子之间的逻辑关系；

（5）能做出简单的判断和基的晚。

（6）能理解作者的基意图和情感。

3、书写

能根据指定电工培训学校及文兹提示，按要求用日语进行书面表达。所写内容要语意连贯，符合逻辑，语言通顺，语法正确。电工培训班学校应能：

运用所学词汇和句型进行电工培训学校,回答，或运用所学日语语言较为恰当地对所熟悉的周围人或事物进行简单描述；能就所熟悉的话题用日语发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想。

（1）能正确、规范、清楚地书写日语词语和句子，并注意词间距、标点等；

（2）能简单且符合逻辑地描述人物或事件；

（3）能结合所学日语知识，写日语书信（电子邮件）、日记等应用文体。

2011大连日语电工培训学费

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