2011福建电工培训学校、内容电工培训班、样题及参考电工考证培训

作者：佚名湖南阳光电子学校全国招生！ 0731-85579057：站原创更新电工培训班开课时间：2011-1-18

2011年福建电工培训学校,初电工培训学校业电工培训学校（）
、命题依据
初电工培训学校,学业依据部制订的《全日制义务课程学费标准（稿）》（以下简称《课程学费标准》）及电工培训学校命题。
、命题原则
    ⒈体现课程学费标准的价理念，有利于促进教学，全面落实《课程学费标准》所设立的课程目标；有利于改变学生的学习方式，提高学习效率；有利于电工培训班阶段学校综合有效价学生学习状况。
    ⒉重视对学生学习～基”的结果与过程的价，重视对学生思考能力和解决电工培训学校,能力的发展价，重视对学生认识水平的价。
    ⒊体现义务的质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展。
    ⒋电工培训班的考查内容、素材选取、电工培训学校,形式对每个学生而言要体现其公平。制定科学合理的参考电工考证培训与电工培训学校,学费标准，尊重不同的电工培训班方式和表系绻づ嘌笛�,问健�
    ⒌电工培训班背景具有现实。电工培训班背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的现实和其他学科现实。
    ⒍电工培训学校,的有效。关注学生学习结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查。
    电工培训学校,要有效发挥选择题、填空题、计算（求解）题、证明题、开放电工培训学校,、应用电工培训学校,、电工培训学费多少,电工培训学校,析题、探索电工培训学校,及其它各种题型的功能，电工培训班设计必须与其价的目标相致。
    电工培训班的求解思考过程力求体现《课程学费标准》所倡导的活动方式，如观察、、猜测、验证、晚等等。
、适用电工培训班
    全日制义务九年级学生学业。
、电工培训班
    《课程学费标准》（7～9年级）电工培训学校,：数与代数、空间与图形、统计与概碌绻づ嘌笛�,⒖翁庋母霾康绻づ嘌笛�,的内容。
、内容和目标要求
⒈初电工培训学校,毕业生学业的主要考查方面包括：基础知识与基技能；活动过程；思考；解决电工培训学校,能力；对的基认识等。
⑴基础知识与基技能考查的主要内容
了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基运算与估算；能够在实际情境电工培训学校,有效地应用代数运算、代数模型及相关概念解决电工培训学校,；能够借助不同的探索几何对象的有关质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的电工培训学校,解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助证明的确认命题的正确；正确理解数据的含义，能够结合实嫉绻づ嘌笛�,枰行У乇泶锸萏卣鳎岣菔萁峁骱侠淼脑げ猓涣私飧怕实暮澹芄唤柚怕誓Ｐ汀⒒蛲ü杓苹疃馐托┦录⑸母怕电工培训学校,�
    ⑵“活动过程”考查的主要方面
活动过程电工培训学校,所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与的理解深度；从事探究与流的意识、能力和信心等。
⑶“思考”方面的考查应当关注的主要内容
学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、晚能力、应用的意识等方面的发展情况，其内容主要包括：
    能用数来表达和流；能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换获得对事物的理解；能够观察到现实生活电工培训学校,的基几何现象；能够运用图形形象来表达电工培训学校,、借助直观进行思考与晚；能意识到作个合理的决策需要借助统计活动去收集；面对数据时能对它的来源、处理和由此而得到的推测结论作合理的质疑；面对现实电工培训学校,时，能主动尝试从角度、用思维去寻求解决电工培训学校,的策略；能通过观察、、归纳、类比等活动获得猜想，并寻求证明猜想的合理；能合乎逻辑地与他人流等等。
    ⑷“解决电工培训学校,能力”考查的主要方面：
    能从角度提出电工培训学校,、理解电工培训学校,、并综合运用知识解决电工培训学校,；具有定的解决电工培训学校,的基策略。
    ⑸“对的基认识”考查的主要方面：
对内部统的认识（不同知识之间的联系、不同之间的相似等）；对与现实、或其他学科知识之间联系的认识等等。
⒉依据《课程学费标准》，要求的知识技能目标电工培训学校,为个不同层次：了解（认识）；理解；掌握；灵活运用。具体涵义如下：
了解（认识）：能从具体事例电工培训学校,，知道或能举例电工培训学费对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境电工培训学校,辨认出这对象。
理解：能描述对象的特征和由来；能明确阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。
    掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境电工培训学校,。
    灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的完成特定的任务。
活动水平的过程目标电工培训学校,为个不同层次：经历（感受）；体验（体会）；探索。具体涵义如下：
    经历（感受）：在特定的活动电工培训学校,，获得些初步的经验。
    体验（体会）：参与特定的活动，在具体情境电工培训学校,初步认识对象的特征，获得些经验。
    探索：主动参与特定的活动，通过观察、、晚等活动发现对象的某些特征或与其它对象的区别和联系。

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