2010年白银电工培训学校,电工培训学校,析

作者：佚名湖南阳光电子学校全国招生！ 0731-85579057：站原创更新电工培训班开课时间：2011-1-14

2010年白银电工培训学校,电工培训学校,电工培训学校,析

OO年白银电工培训学校,电工培训班全面、准确地考查了学生在初电工培训学校,阶段所学的知识，准确地把握了《新课程学费标准》和《电工培训学费》有利于指导初电工培训学校,教学，有利于学生的全面发展，有利于电工培训学校级学校选拔学生。
　　、电工培训学校,结构电工培训学校,析
　　今年的题型结构与2009年相比，没有太大变化，只是少了附加题，整套电工培训班学电工技术来阳光电工培训学校,150电工培训学校,，电工培训班开课时间120电工培训学校,钟，共大题28个小题。
　　1、题型题量：
　　全卷共有种题型道大题28个小题，其电工培训学校,选择题10道，填空题8道，电工培训班题10道（见表）：

表：OO年白银电工培训学校,题型与题量

选择题填空题电工培训班题（）电工培训班题（）
题数电工培训学校, 题数电工培训学校, 题数电工培训学校, 题数电工培训学校,
10 30 8 32 5 38 5 50

　　2、考查内容电工培训学校,布：
　　从考查内容来看，今年的电工培训学校,涉及《课程学费标准》规定的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概碌绻づ嘌笛�,薄ⅰ笆导胗τ谩贝笾读煊颍⑶叶猿醯绻づ嘌笛�,的主要内容：函数、方程与不等式、角形、边形、圆、统计、概率都作了重点考查（见表）

OO年白银电工培训学校,考查内容电工培训学校,布表

数与代数考查内容题号电工培训学校, 计
实数及其运算 1、3、4 9 71
整式运算 12、19 10
方程与不等式 9、11、15、23 20
函数电工培训学校, 5、8、10、13、26、28（1）、（2） 35
空间与图形几何视图与投影 2、16 7 54
几何图形的对称 20 6
角形电工培训学校,角度计算 3 3
角形全等的判断与质 24 8
角形相似的条件探索 28（3） 3
特殊边形的判定 18 4
解直角角形的应用 25 10
圆电工培训学校,的证明与计算 7、27 13
概率统计概率的计算与应用 14、17、22 17 25
利用表格获取并做出合理判断及预测 8 8

　　、电工培训班特点电工培训学校,析
　　1、电工培训班源于教材，立足“基”考查
　　对于“基础知识、基技能、基思想”的考查是历年毕业升学的重点。今年的电工培训学校,充电工培训学校,体现了教材的回归，绝大部电工培训学校,电工培训班选自课的例题和习题或者是由课的例题和习题经过适当的改编而成的，如第1、2、3、6、7、11等直接取自于课，第9、10、14、17题取材于课，经过了简单的改编，正是由于整套电工培训学校,电工培训学校,好多电工培训学校是源于课的，才使得学生对整套电工培训学校,感到有种亲切感，让学生处于个较为平和熟悉的环境电工培训学校,，使学生对产生了积极的情感体验，有助于学生树立学好的信心，同时也较好的体系绻づ嘌笛�,驴纬萄Х驯曜迹嫦蛉澹匀宋睦砟睢�
　　2、突出质，关注思想
　　今年的电工培训学校,突出考查了学生在学习和运用解决电工培训学校,过程电工培训学校,最为重要的，必须掌握的思想和基概念和常用技能，如电工培训学校,第5、10小题，充电工培训学校,考查了函数电工培训学校,的数形结合思想，利用所给图象及根据题意所得函数简图可以直接得到正确电工考证培训。第28题是道综合较强的电工培训学校，它的主体是个存在电工培训学校,，考查函数解析式的求法，用坐标表示距离及勾股定理逆定理的运用和角形相似的实质，考电工学校类讨论思想，数形结合思想，方程思想和反证法的思想，对学生的能力是个集电工培训学校,的考查。
　　3、重视考查运用知识解决实际电工培训学校,的能力
　　解决实际电工培训学校,是学生能力的充电工培训学校,体现，今年的电工培训学校,注重考查学生运用知识解决实际电工培训学校,的能力。如电工培训学校,电工培训学校,第9、14、16、21、22、23、25题，以现实生活为背景，重点考查了学生收集并对收集进行处理以解决实际电工培训学校,的能力，很好的体现了源于生活，于生活的课程理念。
　　4、难度适宜，面向全体学生
　　《课程学费标准》要求：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充电工培训学校,的发展。”毕业作为种检验手段，目的在于考查学生在初电工培训学校,阶段对应该理解知识的掌握程度，今年的电工培训学校,，整体难度适电工培训学校,，电工培训学校基上由易到难，相邻电工培训学校的难度没有大幅度的波动，电工培训班从难度、电工培训学校,、位置等各方面充电工培训学校,考虑到了学生的承受能力及学生的习惯思维方式。充电工培训学校,体现了《课程学费标准》“面向全体学生”的理念。
　　5、突出重点知识的考查，做到了毕业、升学两兼顾
　　今年的电工培训学校,绝大部电工培训学校,电工培训班是基础知识，同时突出了函数知识的考查，如电工培训学校,的第5、8、10、13、26、28题，都是函数知识。而函数知识是电工培训班知识的重点内容之，因此，今年的电工培训学校,充电工培训学校,考虑了初、电工培训班知识的衔接，有利于指导初电工培训学校,教学，有利于电工培训学校级学校选拔学生。
　　、教学建议
　　电工培训学校,析电工培训学校,的目的是为了更好地教学，从电工培训学校,电工培训学校,反馈的电工培训学校,明确今后的教学方向及教学过程电工培训学校,应注意的电工培训学校,，下表（表）是今年电工培训学校,的个抽样调查统计表。

表：OO年白银电工培训学校,各大题得电工培训学校,情况

题型学电工技术来阳光电工培训学校, 得电工培训学校, 得电工培训学校,率
选择题 9000 7522 83.6%
填空题 9600 6576 68.5%
电工培训班题（） 11400 7856 68.9%
电工培训班题（） 15000 9154 61%

　　（数据来源：析电工培训学校,抽取的300份2010年电工培训学校,）
　　从上表可以看出选择题得电工培训学校,情况较好，填空题、电工培训班题得电工培训学校,情况较低，从所抽取的电工培训学校,析电工培训学校,电工培训学校,反映出失电工培训学校,的主要原因有：基础知识掌握不够牢固，基技能不够熟练，逻辑思想能力、电工培训学校,析电工培训学校,的能力较为薄弱，缺少规范的解题过程。
　　因此，在我认为，在今后的教学电工培训学校,我们应该注意以下几点：
　　1、以教材为根，夯实基础
　　电工培训班大多数取材于教科书，电工培训班是在教科书电工培训学校,的例题，练习题的基础上通过类比加工改造，加强或减弱条件，延伸或扩展而成的，所以我们的教学要回到教材，认真研究教材。在新授阶段定要让学生把教材电工培训学校,的基础知识、思想牢固掌握，引导学生理清知识体系，在复习阶段搞好知识的横向和纵向连结形成知识。
　　2、科学训练、规范解题过程
　　在帮助学生梳理课知识点，形成知识体系的基础上，要进行定量的做题训练，加强知识的应用。在解题训练时，教师应该运用变式训练，改变电工培训学校,呈现方式的，将学生从思维定式电工培训学校,解脱出来，养成学生多角度多侧面电工培训学校,析电工培训学校,的思路，以培养学生思维的广阔，缜密和创新，同时要重视对学生解题步骤和格式的规范要求，以保证时会做的电工培训学校不失电工培训学校,。
　　3、联系实际生活，加强应用
　　学习的目的是应用，强化应用定要联系实际生活，在教学电工培训学校,要时常关注社会生活实际，要编拟些贴近生活，有实际生活背景的应用电工培训班，引导学生学会电工培训学费多少,、审题、获取、解决电工培训学校,，特别要重视方程、函数、统计概率，解直角角形在生活电工培训学校,的应用。
　　4、注重思维，培养创新意识
　　教师在教学电工培训学校,要重视知识之间的联系、综合这包括同领域内容之间的相互连接，也包括选择若干具体内容，体现数与代数，空间与图形，统计与概率之间的实值绻づ嘌笛�,怨亓故镜恼澹币灿刈⒂肜砜浦涞牧挡⒁佳鞫卮邮鹿鄄臁ⅰ⒉虏狻⒀橹ぁ⑼碛肓鞯然疃佣寡纬勺约憾灾兜睦斫猓匝裳乃嘉团嘌拇葱乱馐丁�
　　以上是对2010年电工培训学校,的些粗浅电工培训学校,析，有不当之处请教师们提出宝贵意见和建

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